『書くこと』 ①相手意識 相手意識を持てばいいということではなく、もっと具体的にもたせる ②目的意識 何をどんな目的で伝えるか ①②をはっきりさせることで、どんな文章をどのように書くか具体化する 文章量、形態、ジャンル、文末表現 ③成就感、どんな力が…

校内研の授業があった、授業者は隣のクラスの男性の先生でいままであまり生活科をしたことが’ないとのこと。同じ学年には、再任用の先生と初任者の女性がいる。 3人ともこの学校の校内研の進め方、授業者とのスタンス、生活科についても？？？という感じで自…

甲斐崎学級の公開日参観 今日は、自分のクラスの作家の時間、なんとなく回っているようだし、子どもたちも楽しそうだし、でもどうなんだろう、まだ見えていないこと、そして自分でもうっすらと課題に感んじていることをしっかり考えてみたいと思い、KAIのク…